推进片区教研 赋能均衡创优

2026年春季开学以来，大通区教育教研室深耕区域教研发展沃土，紧扣区域优质均衡创建任务，以“教研赋能提升，聚力均衡创优”为工作主线，常态化抓实片区联动教研、充分发挥引领、支撑、辐射作用，助力教师专业素养与课堂教学实效双向提升。

建章立制搭平台，城乡帮扶促均衡。锚定《关于开展城乡学校结对帮扶工作的通知》，从学校管理帮扶、教师队伍交流两个维度打通城乡教育互通渠道。城乡管理实行双向交流机制，选派城区优秀管理人员赴乡镇学校挂职指导、组织乡镇学校管理者到城区名校跟岗锻炼、定期开展校际管理经验交流会，促进城乡学校管理共同提升。推行城区骨干教师到乡镇支教、乡镇教师到城区学校跟岗学习，依托专题培训、联合教研等活动拓宽教师视野，更新教育观念，提升专业素养。在“教研联盟”的基础上，完善校本教研、开发校本课程，缩小城乡教育差距，促进教育公平，实现城乡教育均衡发展。

校际联动聚合力，精准教研破难题。一是校际互助，资源共享。整合全区优秀师资，组建大通教科研人才库，成立小学语文、数学和英语学科命题小组，共同研究命题导向与评价标准。结合区域学情，自主编写综合练习卷80余套，免费分享给各学校按需使用。用科学命题带动课堂教学变革，实现优质教学资源全域流通。二是聚焦创建，破解难题。整合全区教研力量，系统梳理音体美等非考试类学科重难点知识，进行总结、提炼，整理成册，与学科教师共享，理清薄弱学科教学思路，为日常课堂教学划定清晰规范的实施路径。三是循证教研，精准施策。聚焦学生整体学习现状，借助人工智能技术，实现高效数据采集与精准诊断，同时保留教师的专业判断，形成“技术赋能+人工校验”的协同模式。召开期末片区学情分析会，立足循证教研理念，基于真实学情数据，对真实课堂、真实教学问题开展教学研判。精准查摆课堂教学中的短板，共同研讨培优辅困实施策略，优化分层、弹性作业设计，为片区整体教学改进提供了数据支撑与实践参考。四是市区联动，学用融合。主动对接市教研室，积极构建市、区两级教研联动，小学数学命题导向研讨会、小学数学青年教师“青数成长营”、劳动教育教研活动、小学音乐新课程·新教材暨业务练兵实践研讨活动、心理健康送教送研等主题教研活动有序开展。丰富多元的沉浸式教研活动，为教师搭建实践成长平台，促使其不断突破自身局限，做到学用融合。

深耕实干，汇聚教研丰硕成果。系列片区教研举措落地见效，教研成果多点开花。在2026年市级优质课评选中，区教育教研室严格把关，层层筛选，悉心打磨，取得亮眼成绩。38节参赛课例分获市级一、二、三等奖。其中小学主题班会、小学体育与健康各有一位教师被推荐参加省级比赛，斩获省二等奖。在论文评选活动中，14篇作品获得市级一等奖，涵盖了中小学德育、小学音乐、少先队活动、心理健康教育等多个学科。精心打磨的4篇“做人本分”教育典型案例参与市级评选，获得市一、二、三等奖。3所学校成功获评市级教研基地校，推动教研工作由单一学科教研向全域课程教研转型。全区目前有在研课题15项，新申报立项课题3项；学前教育领域首次成功申报专项课题，实现幼教科研零的突破，补齐学前教科研短板。

初心如磐，笃行不怠。大通区教育教研室将继续深化片区教研，不断进行自我加压，积极打造自身教研名片，拓宽教研工作覆盖面与实效，持续激活教研内生动力，实实在在赋能教师成长。让教研真正成为推动区域教育教学高质量发展的“强大引擎”，努力办好人民满意的教育。