瀚城小学召开期末学情分析会

1月30日下午，瀚城小学举行期末学情分析会，校长柴苗、副校长程震、蔡德娟全程参会，并分别深入各分会场指导研讨。

本次会议由教导处组织，旨在通过细致的教学反馈梳理，系统回顾一学年教学成效，并基于学科发展趋势的研判，为新学期教学工作规划科学路径。

会议按中高年级的语文、数学和英语三个学科分为三个分会场进行深入交流。各会场以具体的学情观察为依托，开展了多层次、多维度的教学探讨：在语文科目中，教师们不仅关注了学生对基础字词、课内阅读的掌握情况，更重点探讨了学生在整本书阅读、思辨性表达及写作结构与立意方面呈现的共性与特点。随着年级升高，学生在信息理解类任务上表现稳定，而在整合阐释、评价反思等需要高阶思维的学习活动中，则表现出不同特点。

数学学科的交流突出了学生在逻辑推理与实际应用能力方面的表现。教师结合典型学习案例，指出部分学生在应对非标准化、综合性实际问题时，数学模型构建与策略选择方面仍有提升空间。运算掌握的稳定性整体较好，但在步骤较多的复杂问题中，过程的规范与细致程度还可进一步加强。

英语学科重点关注学生语言综合运用能力的发展。听力与基础词汇部分学生表现良好，而在语境中的语法运用、长篇文本的信息整合以及跨文化交际情境下的书面表达方面，仍显示出进一步发展的潜力。课堂互动情况也反映出学生口语表达的主动性存在差异。

与会教师还重点探讨了近年的学科教学与评价趋势，一致认为：学习任务的设计正逐步从知识掌握向素养培育转型，突出情境化、综合性与开放性。语文学习更强调与生活、传统文化的联结及批判性思维的培养；数学学习注重在真实情境中发现问题、建立模型；英语学习则强化语言运用能力与跨文化理解。这一趋势要求教学必须超越机械记忆，转向深度理解与迁移应用。

在各分会场，校领导认真听取了教师们的实证分析与趋势研判，并就如何将研讨共识转化为教学行为，与教师们进行了务实交流。会议最后，校长柴苗作总结发言，她高度肯定了本次分析会体现出的教学反思意识与研究深度，特别赞赏了对学科发展的前瞻性关注，并要求全体教师以学情反馈与趋势研判为双翼，将发现的现象转化为研究课题，将形成的共识迅速付诸行动，在课堂教学中扎实推进核心素养的培育。

此次会议既是对过去一学年教学工作的深度梳理，更是面向未来教学改革的积极筹备。瀚城小学将继续依托专业洞察与协同共研，推动教学质量持续提升，助力每一位学生的全面而有个性的发展。