安徽省特级教师闫玉良为淮师附小大通校区（大通区第三小学）授课指导

为强化学校语文教师团队建设，提高教师的专业能力，11月28日下午，安徽省特级教师、淮南市英才中学校长闫玉良来到淮师附小大通校区（大通区第三小学）进行授课指导。淮南市葛雪梅名师工作室、大通区教体局语文教研员张金全及淮师附小大通校区（大通区第三小学）全体语文教师参加了此次活动。

在学校录播室，闫玉良为孩子们带来了一堂“书声琅琅，情意浓浓，静静思考，习得方法”的语文课——《父爱之舟》。教学以单元视角抓人物主题，首先回顾单元语文要素，培养学生框架思维，再以梦的角度切入，层层推进，采用多种阅读策略，通过以读代讲、以读促悟的方式，引导学生把心与情融入语言文字的诗画意境之中，唤醒学生们的生活经验，以此感悟文本表达的情感。通过课堂互动，用一个个难忘的情景和具体的事例，引导学生们理解文字背后的情感和深意，感受父爱的真挚和朴实。

在随后的座谈会上，教师们表示此次的授课展示让教师对语文教学有了更深的理解和启发。他们认为闫玉良的课堂生动有趣，教学与备课紧密结合，新教学理念浓厚，语文特色鲜明，紧扣大单元教学观，创设各种情景循循善诱，做到了以读促教，以读促情。

张金全在发言中分享了他对阅读教学的看法和方法，他主张教师应引导学生深入文本，感受作者的情感表达，并鼓励学生跳出文本，进行独立思考。在学法上，倡导学生在阅读过程中进行不同形式的批注，以此提高学习的实用性和有效性，这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和深入理解文本的能力。

葛雪梅工作室主持人就语文教学提出了多角度的见解。首先，她强调以单元视角捕捉人文主题，通过阅读深入理解和感悟文本的情感，其次还要抓住细节，以场景的关联性凸显语文要素。此外，她提到细致学问的必要性，教师应当指导学生将所学应用于写作中，并且教师要紧扣课标，实现教、学、评一体化，以评促学，以评促教。

最后，闫玉良校长进行总结发言。他表示，语文教师在教学的过程当中，要从重点词句、场景、细节的咀嚼中感受含蓄的情感，让学生在读中感悟，体会遣词造句的妙处。教师要鼓励指导学生沉下心来用心读文、理解文本，渗透批注和记笔记的习惯，勇于表达自己的个性感受。

此次教学研讨活动，为该校语文教师队伍提供了宝贵的学习机会。相信在专家名师的引领下，在不断学习、教学实践、反思感悟、收获成长的良性循环中，该校教育教学工作将迈向新的高度，为学生提供更加高质高效的教学体验。