瀚城小学数学教研组聚焦作业设计革新，共探“减负增效”育人新路径

2026年1月8日下午，瀚城小学数学教研组全体教师齐聚一堂，围绕“数学作业设计优化与实践”主题开展专题教研活动。本次活动旨在回应日常教学中作业存在的“机械重复多、思维拓展少；统一要求多、分层设计少；知识巩固多、实践应用少”等现象，积极探索让作业真正成为连接知识与能力、课堂与生活的重要桥梁，使其从“负担”变为“乐趣”，从“刷题”走向“成长”。

教研会结合区教研室“作业设计大练兵”活动经验，明确了学校数学作业设计的总体方向：强调题型适切性、情境真实性与能力训练的层次性，推动数学知识与学生生活、地方文化及数学文化有机融合，在严格控制作业总量与难度的同时，落实“双减”要求，设计具有梯度、富有挑战且贴近学生实际的学习任务。

在交流环节，各位老师分享了各自学段的实践思考。一年级组方国端老师强调低段作业应趣味化，通过画图、游戏、口头练习及音视频等弹性形式，筑牢计算基础，并配以及时鼓励，帮助孩子建立信心。二年级组周杰老师提出作业应紧扣教材重难点，创新情境设计，融入本土文化与社会热点，使学生乐于参与。三年级组宋金金老师重点探讨分层设计，通过基础巩固、综合应用和思维挑战三类题目，满足不同学生需求，实现因材施教。四年级组张志琴老师进一步阐述了“三维分层”理念，并举例如何利用“淮南红颜草莓”等真实情境设计题目，引导学生从解题转向解决实际问题。六年级组王燕云老师则介绍了“分层作业和完善评价”的日常实践，通过基础题、拓展题和拔高题的递进设置，以及学生讲解、即时反馈等方式，助力全体学生梯度提升。删娅楠老师也以“运算定律”作业为例，展示了如何将数学问题与相遇问题、采购问题等生活场景相结合，体现“数学源于生活，用于生活”。

最后，数学教研组组长陈晨老师进行总结。她强调，作业设计必须“紧扣教材知识点与核心训练点”，做到“练有所指、练有所获”；要注重形式多样、评价多元，将知识、生活与文化融为一体，让作业真正发挥育人功能——文化是载体，数学是内核，分层是路径。

此次教研活动汇集了一线教师的实践智慧，为瀚城小学数学作业设计的系统优化提供了清晰思路与实践参考。今后，学校数学教研组将继续以研促教、以教促学，致力于让作业成为学生探索数学世界的钥匙和成长路上的阶梯，切实实现“减负增效”，助力学生全面发展。