瀚城小学心理咨询与干预制度

瀚城小学心理咨询与干预制度

为规范开展新冠肺炎疫情防控相关心理危机干预工作，积极预防、缓解和尽量控制疫情的负面心理社会影响，结合我校实际，制定本方案。

一、组织领导

应急心理干预工作由瀚城小学新冠肺炎疫情防控工作领导小组统一领导，胡小爽负责，各年级班主任和学生家长配合，借助社会力量，有序开展紧急心理危机干预和心理疏导工作。

二、基本原则

（一）重视心理危机干预，以减轻疫情所致学生、教师的心理伤害、促进师生身心健康为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。

（二）针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私。实施帮助者和受助者均应当注意避免再次创伤。

（三）根据疫情防控需要，采取线上方式，全面整合各类资源，充分发挥网络作用，开展心理危机干预和心理疏导工作。

三、组建队伍

（一）利用淮南市未成年心理辅导站平台，不同时间段有相关学校的心理教师工作者值班，接听来访者的问题。

（二）利用400心理危机干预热线，提供24小时心理援助，充分利用社会资源应对疫情下的心理问题。

（三）志愿者队伍，充分利用班主任在网课期间与学生时刻联系的特点，将各年级个班级班主任纳入应急心理干预志愿者队伍中，第一时间了解学生心理健康状态，第一时间向学生传递真实可信的疫情相关信息，第一时间为需要的学生及家长提供寻求帮助的途径。

（四）动员学生家长在疫情期间，配合学校工作，及时关注学生身心健康，建立健康的亲子关系，做学生心理健康的有效支持。

四、主要措施

1.及时识别高危人群，了解受疫情影响的学生、教师的心理健康状况，根据目标人群范围数量，开展目标人群评估、制定分类干预计划。

2.密切关注从境外返淮、疫区返淮或因疫情出现心理问题的教职员工和学生，对高危人群开展心理危机干预，避免极端事件的发生；对普通学生开展心理健康教育。发现可能出现的心理危机苗头，及时向校疫情防控工作领导小组报告，并提供解决方案。

3.开展多形式心理健康教育，通过公众号、微信群或QQ群向教职员工和学生推送心理健康科普类文章，利用校园公告栏、宣传栏、教室黑板报、宣传手册发放等方式做好心理健康教育。

4．任课教师和班主任要学习心理健康知识，将心理健康教育融入教育教学活动，关注学生心理健康状况，掌握学生心理动态，及时发现、疏导学生心理健康问题。

5．营造良好的校园氛围来帮助师生恢复规律学习生活、获得稳定感；积极推进师生心理健康的自我调适方法，提倡师生维护健康人际交往，与家人、朋友、同学、同事等保持积极联系，彼此表达关心，获得情感支持。

6．学校设立应对疫情电话、网络等心理咨询通道。充分利用公共心理援助热线、各级未成年人心理健康辅导站做好学生、家长、教师的心理咨询与干预。

7．组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行培训，提高开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。

8．加强与医疗机构的联系，为超出学校心理危机干预范畴的来访者做好转介工作。